新学期马上就开始了，距离高考还剩3个多月，在这个关键时期，备战高考的考生们应该如何抓住重点，科学设计自己的学习方案，从而实现高考成绩质的飞跃呢？2019高考各科命题预测及备考建议送给各位，学起来！
 

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　　语文：强化立德树人融入传统文化元素

　　•预测分析

　　2018年高考新课标有这样几个特点：轻套路，重分析；轻术语，重领悟；轻知识，重思维。分析2018年与2017年试卷，可以预测2019年高考的一些方向，有几个点是应该注意的：

　　一、了解稳定性。其一，基本能力点的稳定。如识记理解、分析综合、鉴赏评价等能力点的稳定；其二，图文结合的非连续性文本阅读题的稳定，全国一、二、三卷，2017年、2018年试卷没有变化；其三，强化立德树人，深蕴价值取向和人文精神的内涵的稳定。　

　　比如名句默写题型，全国一、三卷的作文；其四，融入传统文化元素的稳定性；2018年全国二卷考测的文化常识：豪右、顿首、茂才等；2018年全国二卷语言文字运用考测的语段“戏曲”等。

　　二、洞知常考点，时事入题已成常态。如2018年全国一、三卷作文的命题，全国二卷实用类文本阅读“创新”。

　　三、明晰新趋向，高考试题稳中有变，变中有新。第一，选材的多样性；2018年全国三套小说，既有现代小说，又有当代小说，既有常规小说，又有回忆小说等有创新写法的小说；第二，注重了对思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性的考量；2018年试卷比2017年增加了千余字。第三，强调设置具体情境下的考查；2018年语用题，将原来独立的三个语用题，转换为同一个语境下的设题。

　　•备考建议

　　一、强化语文核心能力的培养，着眼于学生的体验；注重教材传统文化知识的梳理，随文积累；渗透核心价值观的人物事迹、新闻事件和文学作品的材料要注意训练。

　　二、增强“时事语文”意识；用好生活材料；引导学生思考自己对国家和民族肩负的责任。

　　三、创设语境，变换语境，进行真实语境下过关训练；强化不同类型思维训练，比如训练学生将“水杯，字典”进行相关联想；增强答题时间意识；引导学生进行快速阅读的方法。

　　2019年备考应该注意的是：

　　第一，更加注重对主流价值观的引导，高举立德树人的旗帜；

　　第二，更加注重考查学生对现实生活和时代精神的认识；

　　第三，渗透中华文化背景下的人文精神；

　　第四，特别注重考查学生的思维能力；

　　第五，任务驱动一定会坚持；

　　第六，在当前大力提倡“核心素养”的大背景前提下，想办法展示“核心素养”；#p#分页标题#e#　

　　第七，开阔阅读视野，既要研读高考满分作文，又要多读一些好的期刊。

　　2

　　数学：重视思维能力减少繁杂运算

　　•预测分析

　　首先，为了顺应未来的高考数学文理合卷的趋势，预计2019年试卷文理同题的比例还会有所增加，复习中要对文理交汇处的知识点予以充分重视。从多种渠道了解今年的课程改革，关注对数学教学内容的调整，对于删减内容从轻处理，体现新理念的部分要浓墨重彩。

　　二是考查数学思维能力，减少繁杂的数学运算。从“解题”走向“解决问题”被认为是2018年高考数学的一大亮点，2019年应该会继续秉承这个理念，多考如何去想，少考如何去算。　

　　三是加强数学应用能力、创新能力的考查。如何用所学的数学知识解决现实生产、生活中存在的问题，一直是数学学习的最高要求，高考试题中每年都会有专门的试题考查学生数学应用能力，在如今的大数据时代，整理数据，分析数据，进行决策和判断是数学应用的大方向。　　

　　四是高考很重视对数学文化的考查，引导学生胸怀祖国，放眼世界，这部分内容一般难度不大，但是阅读量较大，也伴随着一定的创新性，因此复习中遇到此类问题不应回避，应该予以重视。　　

　　•备考建议　　

　　一、充分相信学校，相信老师，不道听途说，不怀疑猜忌。　　

　　二、戒骄戒躁，一轮复习后个别学生因成绩不理想会产生焦虑，其实高考的复习不只一轮，后面还有赶超的机会，不能因为一时的好坏自乱阵脚。　　

　　三、科学使用时间，注意劳逸结合。　　

　　数学在高考过程中是很重要的节点，对第二天综合考试的心态有很大影响，所以，从近几年的趋势看，不会出现“打击一片”的情况，所以平时复习要重视基础知识、基本技能、基本方法的使用，不要一味求难，被“偏、难、怪”的问题带偏方向。　　

　　3　　

　　英语：注重考查学生的实际使用能力　　

　　•预测分析　　

　　2019年高考依旧会在稳定的基础上，继续考查学生英语的实际使用能力。充分体现英语学科素养及课标的要求，使学生具有理想信念，社会责任感，文化素养和沟通合作能力。　　

　　阅读理解旨在考查学生语言综合能力。设题趋势依旧会沿袭2018年高考模式，以细节题为主，简单的推理，词义猜测，主旨大意及作者观点与态度。题材的选择应是贴近生活，时代性强，话题涵盖人与自然，人与社会，人与自我的和谐三大主题思想。　　

　　七选五题型旨在考查学生分析问题，处理信息及逻辑推理的能力。考察方向应是说明文为主。完形填空也是突出考查学生语言综合运用能力。引导学生树立正确的人生观、价值观。突出励志性、教育性原则。#p#分页标题#e#　　

　　历年高考都是以记叙文为主，以小故事、大道理的形式，给读者带来人生启示。2019年高考也会在稳定的基础上，选择贴近学生、贴近生活、贴近时代话题。　　

　　语篇填空，考查学生在语篇中识别并运用相关语法知识解题的能力。难度不会太大。　　

　　短文改错旨在考查学生对语言的评价和校正能力，对词汇、语法、语篇三要素的把握能力。要求学生具备一定的分析和逻辑推理能力。错误设置还是会在动词时态、名词、冠词、连词、非谓语动词等。　　

　　书面表达将继续考查书信类，应用文写作。以提纲式、半开放式为主要趋势。　　

　　•备考建议　　

　　一、2018年高考突出了对动词的考查，2019备考中动词及动词短语的复习，应予以高度重视。　　

　　二、得阅读者得天下，学生应在老师的指导下梳理阅读答题技巧，总结规律。尤其是主旨大意及作者观点态度题。此类题是易错点。　　

　　三、得写作者赢天下，这个道理随着近几年的高考渐渐突显，所以同学们要坚持每日练习，坚持一周一篇应用文写作。　　

　　四、回归教材，注重基础。至少做完近三年的全国卷、北京卷、浙江卷等高考题。　　

　　温馨提示：在二轮三轮复习中，一定要了解自己的学情、注重基础知识，不要盲目赶进度，盲目刷题，一定要针对个人的薄弱环节调整复习进度和计划，有针对性备考。　　

　　4　　

　　历史：注重家国情怀关注时代热点　　

　　•预测分析　　

　　从近些年的考题来看，除了注重主干知识的考查，还注重对能力和学科素养的考查。在高考试题中几乎到处都有家国情怀、人文关怀的体现，比如国家统一意识、文化认同感等。仔细分析去年高考试题，可以看到其紧贴现实，处处体现时代热点。此外，试题还比较注重对史观、史学理论以及史学研究方法的考查。　　

　　从考生来看，他们容易出现两大问题，首先对于记忆性的知识往往是支离破碎的，很难形成清晰的时空框架，而对于一些理解性的知识往往是一知半解，没有真正弄懂弄通。　　

　　还有一部分考生审题意识不强，没看清题干就匆匆作答，而在读题过程中又往往在获取解读知识的能力、知识迁移的能力方面比较弱，经常照材料摘抄原文。等到了答题的时候又缺乏逻辑性，杂乱无章，缺少一些答题技巧和规范的语言。　　

　　•备考建议　　

　　建议同学们在复习中注重主干知识、必备知识的掌握，在第一轮复习中要注重历史知识记忆的精准，不留死角，不留盲区。　　

　　二轮复习可以打破现有教材模块的体例，建立清晰的历史框架。此外，全过卷大学建议多关注高频考点和时代热点，关于时代热点有几个建议，第一要关注体现社会战略性价值并且符合人类未来发展趋势的热点，比如说“文明交流”“大国治理”“共建人类命运共同体”等。#p#分页标题#e#　　

　　第二就是要符合国家意识并且关注民生的热点，比如“党的执政能力”“体制改革”“社会公平”等。第三还可以从体现家国情怀、人文关怀的角度去思考，比如“国家统一”“公民意识”“人民的力量”等。再有一个就是周年热点，比如2019年新中国成立70周年。另外，史观和史学研究方法，也是高考近些年的一个考查趋势。　　

　　5　　

　　物理：二轮复习在提高能力上下功夫　　

　　•复习目标　　

　　一、查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练;　　

　　二、知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题能力的目的;　　

　　三、提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。　　

　　•二轮复习策略　　

　　一、选题要“精”。选题要“精”，主要体现在代表性、新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性。　　

　　二、重读精读课本，不留死角。对重要的概念、规律一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够两次，两次不行再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等。　　

　　三、重视物理错题。错题和不会做的题，往往是学生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。所以学生要认真应对高三复习以来的错题，问问自己为什么错了，错在哪儿，今后怎么避免这些错误。　　

　　四、心中把握每年考题的重点和热点。学生要跳出题海、突破高频考点：例如电磁感应、牛二定律、电学实验、交流电等，每年都会考到，这些考点就要深层次的去挖掘并掌握。习题训练，要通过一道综合题串接零散的知识点，努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联知识、下挂方法，第二轮复习要体现知识的整合、方法的总结。　　

　　6　　

　　化学：重点关注教材实验和习题　　

　　•预测分析　　

　　2019年试题命制仍坚持稳定性。　

　　一、热点知识常考。如“氧化还原反应”仍为重点，考查反应物或生成物的判断和比例关系、陌生方程式的书写、氧化还原滴定的计算、滴定终点判断等。　　

　　二、关注教材实验和习题。如铜和浓硫酸反应的现象、结论，沉淀转化时量的关系等。习题涉及到的元素值得推敲，如锡和锑等。　

　　•备考建议

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　　一、结合考纲，重温教材，夯实基础。考生要依据《考试大纲》，结合教材，逐一把考点消化吸收。考前一个月一定要重温教材，关注正文、科学探究、思考与交流、科学视野、课后习题、脚注，加深对教材知识的理解。　　

　　二、细研真题，统摄规律，形成模板。要细做高考真题，既要把同类型题放在一起做，也要在限定时间内完成整套题。这样，考生既可准确了解高考的题型、命题方式和意图，考点、重难点和突破点，又可提高解题能力。选择题主要考查学科核心内容，如化学与元素周期表（律）、实验基本操作、电解质溶液、有机化学等。非选择题通过设置真实情境，考查信息迁移能力，从化学视角分析并解决问题的能力。　　

　　近五年题型稳定：有化学实验、原理综合、无机综合（工艺流程）、有机或结构选修。通过高考试题，考生要在教师的帮助下总结出高考必考和常考题型的解题模板，形成高效的解题思维、技巧，使答题更加简洁化、规律化。　　

　　三、适量模拟，限时训练，规范答题。复习过程中，模拟题要适量，难度比高考稍大即可。要注意积累应试经验，理综化学应在50分钟内完成，要从题干中获取关键信息并应用，要精读试题，准确判断，提高答题技巧。　　

　　答题要规范使用化学用语、规范语言表达、规范文字书写过程。化学用语不能出现错字，化学用语要完整准确，叙述要有逻辑性，计算型问题要注意单位等。　　

　　7　　

　　政治：复习时结合新的学科素养要求　　

　　•预测分析　　

　　复习时结合新的学科素养的要求非常关键，因为这是纲要和方向。　　

　　第一方面说一下政治认同，从去年高考试题来看，考了“党的领导”，就是讲的政治认同。第二方面说一下语言行文方式，语言表述如何联系材料，这个对学生来说在高考时是特殊重要的要求。再有一个需要提醒考生的是，要抓住关键问题、热点问题，结合实际，深入思考。　　

　　针对当下一些热点问题，如推进国家治理体系和治理能力现代化，提高政府的执行力，建设服务型政府，搞好营商环境等等，这些都是我们国家正在面临的问题。　　

　　•备考建议　　

　　作为高考复习，最重要的还是抓基本知识，就是骨干知识，要熟悉、熟练，有能力驾驭和运用，在此基础上要实现能力提升，这就需要学生不断关注新问题，想办法能够解决好新问题，新问题其实就在我们身边。　　

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　　生物：表达将成为新一轮高考的亮点　　

　　•预测分析　　

　　首先，2019年高考的生物试题仍然会重视课本，重视对基础知识、基本技能、基本方法的考查，突出主干知识，兼顾知识面的覆盖。　　

　　第二个方面突出能力的考查，命题从知识立意转向能力立意，仍然是一个不变的考项。

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　　另外，在2019年高考实验命题方面，考生应该能够确定实验的自变量、因变量和无关变量，关注实验理论在具体实践中的应用，运用表格、图像表达实验过程，记录实验结果，表达将成为新一轮高考的亮点。　　

　　第三方面关注社会的热点，体现试题的科学价值和时代性。　

　　第四要提升科学素养，培养创新的科学思维方式，2019年高考仍然会要求考生理解所学的知识和其他相关知识的区别和联系，并能够在比较复杂的情境中运用综合分析、判断推理、归纳总结来分析试题的基本思路。　　

　　•备考建议　　

　　首先要夯实基础，构建知识网络。　　

　　第二是重视方法技能，强化实验复习。　

　　第三是注重练后反思，强化限时训练。　　

　　第四是提升语言表达能力。　　

　　第五要选做高考真题。　　

　　第六要适当关注生物学热点。　　

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　　地理：题目与现实生活要紧密结合　　

　　•预测分析　

　　回顾2018年全国文综二卷地理试卷，在题型设计上依然保持了单选题和综合题的形式，选择题综合性强，综合题设计“入口小，纵深广”针对具体问题考查；在考查内容上，突出主干知识，突出重点内容，考查重点在于理解知识本身的内在逻辑和联系；在信息呈现方面，材料丰富厚重，与实际生活和社会热点结合紧密。　　

　　•备考建议　　

　　一、查缺补漏，夯实基础。应该以教材为载体，学生应该回归教材，查缺补漏。　　

　　二、侧重主干知识，构建知识体系。

　　三、关注热点，知识迁移。文科综合能力测试的特征之一就是题目与现实生活紧密结合，很多题目以热点、焦点问题为命题背景材料来创设问题情境。在关注热点时，不能只停留在热点本身，而是要看到热点问题背后的地理原理，进行教材知识的迁移运用。　　

　　四、运用地理语言，规范答题思路。