做任何事情都要讲方法，方法得当就做得快，做得好。学习也是一样。微观具体的做法叫做学习方法。宏观整体的做法叫学习策略。语文学习有具体的方法，也有整体的策略。我们先来谈学习方法。

一、课本知识单元概况：

　　1、本单元的主题是什么？

　　2、本单元有哪些课文？

　　3、哪些课文是精读，哪些课文是略读？

 

二、课文：

　　1、精读课文复习要点：

　　（1）主要内容、主旨、写法（修辞方法）。

　　（2）理解重点段落、句子。

　　（3）课后题。

　　（4）背诵、默写相应的内容。

　　（5）会写生字、词语，掌握重点词语的解释。

　　2、略读课文复习要点：上述的（1）、（2）、（5）

 

三、语文园地

　　1、必须掌握“词语盘点”。

　　2、能背诵、默写“日积月累”。

　　3、能掌握“交流平台”、“趣味语文”相关内容。

　　作文写作的步骤

　　1、审题。用“审题三步法”一审：审习作内容：人事景物。二审:“题眼”三审限制。

　　2、立意。“立”就是确立;“意”则指文章的立题(也叫中心思想);“立意”,就是提炼和确立文章的主题

　　3、选材。

　　4、组材。筛选材料，确定材料详略。

　　5、写作。

　　6、修改。

　　构思，指的是怎么样按照题目的要求写成一篇文章的思维过程。它包括审题、立意、选材和布局等几个内容，这是作文动笔前，大脑即时搜索信息的思考过程，是一项十分艰苦的思维任务。如何进行更好地构思呢？

1、审题：审题是作文中的关键环节，这里面的“题”不仅指命题作文中的文题，也指半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”，即写作要求。只有弄清题意，才能做到有的放矢，按要求确定中心，选料，组织结构，写出合乎要求的文章。否则，可能导致写作失败。

　　（1）审清题材我们接触的大多是记叙文。主要包括写人、记事、写景和状物四类。审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点。比如《伙伴》要求写人，《一件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。还有如《感动》《难忘的、***》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。

　　（2）审清范围一些题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。比如：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称；《他没有错》要用第三人称；《**献给您》应该用第二人称写。有的题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年*事》，要求写过去的事，《我的理想》要写将来的事情。另外，有的题目或要求对文章中的人和事都作了空间限制，有的题目对数量也有限制，如：《家乡新变化》《竞选班长二三事》等。、

　　（3）审清重点习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。通常来讲，一个完整句子的题目，作文的重点内容往往是在谓语上，如：《妈妈笑了》，这个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句子的题目，应该抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：《醉人的秋色》，这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征性的，把事物的象征意义写出来就对了，如：《温暖》《青松》等。

　　（4）审清要求习作中，有的题目会附带说明与要求，还有的规定了写作范围和条件，或要求自拟文题。比如“写一封书信。”“把题目补充完整，再根据题意作文”等。在审题的时候，都不能忽视。

2、立意：立意就是确定中心思想。所谓中心思想是指写这一篇文章的主要目的；也可以理解为文章要突出表达且紧紧围绕的意思。换句话说，就是这一篇文章的重点所在。中心思想是一篇文章的“灵魂”，确定中心思想对写好作文关系极大。如何确定中心思想呢？要明确要求：确定的中心思想要健康，有意义、明确，不含糊、集中，不能无中心，也不能多中心。确定中心思想的方法可归结为“一看”，“二定”。就是看题目或要求本身有无中心的要求。如果有，作文就要围绕题目规定的中心写。如：有的命题作文本身就给我们规定了中心思想。比如《记一个刻苦学习的同学》，“刻苦学习”就是这篇文章的中心；如果作文题没有中心，就得自己确定中心。比如同一个作文题目，由于大家掌握的材料不同，就要根据自己要写的内容，确定中心。中心思想要在动笔前就确定好，然后围绕中心写，正如古人说“意（即，确定中心）在笔先”是很有道理的。

3、选材：在题目规定的范围内，可写的材料可能会很多的，这就需要进行选择。选材通常可分三步来进行：首先要是广开思路，想想在题目允许的范围，有哪些可写的材料。然后把想到的材料进行比较，看哪个材料更合适，对表达中心思想最有利。最后就是在比较的基础上，选定材料。通常的方法有：⑴比较法。从众多的材料中筛选能表现中心的材料。⑵对比法。选择具有鲜明特点的材料，突出文章的中心。⑶画龙点睛法。选择生动材料，使已包含在文章主体部分的内容更加鲜明，中心突出，起到画龙点睛的作用。⑷升华法。选择几个相关的典型材料，使文章中心逐步上升。⑸广开思路。审题打开思路，多角度，多层次去想。⑹选择角度要小，达到以小见大的目的。

4、组织材料：组织材料就是围绕中心按一定的条理对选择的材料进行安排。条理清楚，结构紧凑，是组材的主要要求。通常的方法有：（1）以事情发展的顺序组织安排材料。如：《我的战友邱少云》（2）以空间的变换来组织安排材料。如：《参观人民大会堂》（3）按材料的性质归类安排。

四、写作

　　写作中常用写作结构：1总分,2总分总,3分总

　　常用的写作顺序：1时间顺序,2空间顺序,3事物发展顺序,4逻辑顺序。

　　常用的12种修辞方法。知道它们的修辞作用，在语文实践中能正确辨识与运用。

　　1、修辞作用。比喻、借代、拟人、对比等能增强语言的形象性；对偶、排比、反复、引用、设问、反问等能增强语言气势；反语能增强语言的幽默感或讽刺意味。

　　2、辨识。①借喻与借代。借喻是比喻的一种，它的本体在句中不出现，直接用喻体。借代是借相关的来代替本来的。②对比与对偶。对比强调的是内容的不一致。对偶强调的是句子形式。如两句字数相等、词性相同、词义相对或相反。读音平仄要相反。③排比与反复。排比强调几个短语或句子，结构相同、相近，内容紧密相关；反复是同一内容的词语，连续出现或间隔出现。④设问与反问。设问，不仅有问而且有答；反问，把回答蕴含在问句中，肯定的反问表否定，否定的反问表肯定。

　　总之，平时的字词句一定记熟、掌握好，作文多看书，背些名人名人名言、诗词，好的写作句子，多写，多摘抄，积累写作材料。只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。