菏泽博智课程优化从集体磨课开始—12月5日“定语从句”英语课教研活动综计
 

1,展示篇　

　　教学是一种创造性劳动，也是教与学智慧互动与心灵互动的共同提升活动。精彩的课堂是教课教师教育思想、智慧、经验、个性和教学艺术的综合体现，也是一个教育团队教育理念和集体智慧的展现。2018年12月5日，东营高中辅导马冬凤老师在菏泽博智胜泰路校区给大家展示了这样一堂精彩的高中英语课——《定语从句》。
 

　　
 

　　马老师课件的成功展示不仅源自于自身的努力积累和磨砺，也凝聚着菏泽博智教育教师团队的集体努力和智慧。备课期间，菏泽博智培训学校咨询及学管老师也积极参与马冬凤老师共同磨课。他们详细介绍学生的课业进度、学生在学校存在的问题、学校老师及家长对学生学习能力及学习习惯的介绍。菏泽博智聘请的东营资深教师根据自己多年的教学经验，对如何对这个成绩段学生的施教的具体方法谈了自己具体的意见和看法。

　　准备课件时马老师深有感触地说：“三人行有我师！”汇聚各方智慧，再根据马老师平日研读教材及大纲的心得。马老师通过多个例句精准讲解了定语从句之关系代词和关系副词；限制性定语从句和非限制性定语从句引导词的区别；如何根据语法及语境选择正确的引导词。学生在作文时造定语从句的诀窍，阅读理解英语文章时如何精准理解定语从句的语意。与会资深老师和各位青年教师都纷纷表示马冬凤老师的讲授展现了菏泽博智一对一教学因材施教个性化教学的优势，可针对性地解决学生在《定语从句》章节学习中遇到的难点和易错点，帮助学生提高英语学习能力。

　　

2,磨课篇

　　一节“简单”的研讨课，凝聚了菏泽博智教育许多老师的付出和智慧。从课件如何设计；到课件制作时如何与受课学生对接；再到如何精彩施讲，语速语气如何控制把握；各个知识环节如何划分又如何衔接配合？在一次次的说课与磨课中各位老师都诚恳地提出自己的看法和建议。

　　

　　马老师听了资深老师的指点，再吸取其他任课老师的经验。结合课标精神和受教学生的实际情况，参考平时自己积累的教学资源。对于如何针对这个具体的学生施教逐渐了然于胸，落到纸上形成教案，继而又在课堂实际授课，基本做到了“学大家，树一宗”。充分体现了优课优的集体智慧，又充分发挥了马老师的才智和创造力。
 

　　
 

　　定语从句本身较枯燥的知识点，马老师加入艺术性巧妙构思，再针对学生的性格特点，引入恰当的例句和提问，让学生不仅学到语法知识，还得到欣赏外国文化的快乐。

　　

3,感悟心得篇

　　马冬凤老师：一堂课结束了，菏泽博智教学之路任重而道远。在这次磨课的过程中，我是温暖的，菏泽博智教学团队给予广大青年教师厚望和磨练提升的机会。接受资深教师的经验和智慧指导，对每一次教学研讨中资深老师的意见和建议消化、吸收、独立思考，再结合自己的教学体会，不断精进今后每一节课教学设计，对自己施教时课堂语言字斟句酌，教师的讲、谈、问都要恰当安排。最大化提高课效，激发学生的思考，碰撞出最精彩的教与学的火花
 

　　
 

　　感谢菏泽博智教学团队一直以来给青年教师的指导和帮助，一遍遍磨课纠结着也成长着，在这个过程中，我收获的不仅仅是一节课，更多的是背后成长和收获的一切，也培养了我作为一个师者的自豪和智慧。