孩子终于小学毕业了，你说：孩子成绩不错，给孩子放个完整的暑假吧！

那么，未来您很大可能会问下面三个问题：

孩子初一，您问：孩子小学成绩很好，为什么进了初一成绩就开始慢慢下滑了？

孩子初二，您问：为什么孩子初一的时候虽觉吃力还能跟上，进入初二却快速下滑了？

孩子初三，您问：面对40%左右的普高入学率，感觉压力很大，怎么办？

如果不想面对这样的困惑，新初一暑期规划是很有必要。

为什么要进行暑期规划？理由如下：

普高入学率40%左右，近几年高考一本录取率都在10.6%左右，985院校录取率1.4%左右。这意味着什么？意味着1000个初一新生，有400个可以进入普通高中，最终只有40人可以进入一本院校，能进入985院校的更是只有不到6人。

过去二十年，高考难度在提升（内容变多），中考难度基本维持不变，小学在减负。进入高中，70%的学生要学理科，数学是基础，数学好理科才能好，数学差理科就差，理科的好坏直接决定了学生总分的档次，就是能不能考上高中，能不能考上好大学的区别。

初中学习整体现象为：初一重新排队，初二两极分化，初三天上地下。

据调查和统计，在小升初阶段，仅18%的学生能顺利进入初中学习状态，30%的学生成绩直线下降、厌学，52%的学生不会学习，初二爬坡时跌下，到了初三的知识的融会贯通，更是有心无力，最终无缘普通高中。

原因总结如下：

1.科目增多

2.学习方法改变

3.学习习惯改变

小学减负导致数学教学套路化，小学课内分数失真,小学生的数学深度思考能力培养严重缺失。

典型表现为看到题不会就放弃，缺乏探究精神，不愿意动脑筋。

学习习惯糟糕，书写没有基本规范，乱涂乱画，不用草稿本。

思考习惯缺失导致学习数理化这些逻辑学科无法上道，举步维艰，理科成绩上限很低；书写习惯糟糕不用草稿本等导致做题错误率奇高，笔记缺失又无法复习，导致分数落差大不稳定。

小升初，孩子从儿童开始跨入青少年阶段，无论是从心理还是生理都会发生巨大的变化，而学校的教育教学方式也相应的会发生很大的改变。

小升初暑期规划正好在孩子“突飞猛长”的时候，给孩子们进行思想引导和动力助推，力求让每个学生的潜力都得到最大限度的开发。

让孩子在未升入新一级学校之前便对新的生活有一个适当的了解和心理适应过程。

这种独特的小升初暑期规划方式，虽然时间有点短，为孩子升初中减轻了生理和心理上的许多负担，给孩子从小学升初中架设了一个缓冲阶段。