孩子上高中后，你如果还在做初中生甚至做小学生需要的家长，那你一定会拖孩子的后腿。

孩子长大了，对家长浅层次的需要更少了，对家长深层次的需求增多了。

高中阶段，孩子的知识面和视野急速增长，家长的智慧增长很容易赶不上孩子成长的速度。

高中家长大都已经没有能力参与深度陪读，但这并不意味着高中家长就不需要学习了。

我们还要努力看书努力学习努力思考，分析孩子的每一个动作每一句话，随时准备应对孩子出现的各种问题。

每一次和孩子的交流都要认真准备，就像老师备课一样，每次只谈一个主题，不要翻旧帐。

孩子越是聪明，越是出色，就越容易有自己的想法，甚至是胡思乱想。

如果高中孩子一些看似叛逆的观点，被无知的父母压下去了，有些就会成为孩子未来发展的隐患。

要把一个有思想又叛逆的聪明孩子引向正道，必须有一个前提：父母必须学习大量的家庭教育的知识。

有些家长的电话我是不敢接的，因为一接就吧啦吧啦冲着我一通诉苦；有些家长到学校来，我也要躲进实验室，因为知道这个家长太唠叨了，每个老师都要听她讲一个多小时……

孩子就是被她唠叨坏的。

唠叨是因为不放心，不放心是因为不了解，不了解是因为没沟通，没沟通是因为没倾听，没倾听是因为没尊重，没尊重是因为没认同，没认同就会话不投机，恶性循环，孩子的耳朵和嘴巴早就选择性的对家长关闭了。

高中生已经有了独立处理问题的意识和能力，如果孩子有困难和困惑，我们家长没有什么高招，我建议还是在一旁关注和守望，微笑着给孩子战胜挫折的动力。

无声胜有声，有时候教育中的无为就是有为。

不要成天唠唠叨叨，什么吃饭慢喝汤响之类的改了十几年的毛病都没有改的就不要改了，就把它当个性伴随一生好了。

孩子大了，我们大多数情况下坚持一种策略：明确的目标，隐形的工作。

智慧的家长对孩子的教育和影响很多都是默默进行的，只言片语胜过歇斯底里。

如果你的孩子需要补习，一定要对症下药。

态度不行补态度，方法不行补方法，知识不行补知识，不要错位补习。

带学生这么些年，我认为，有三种孩子可以考虑补习。

一是跟不上老师讲课节奏的慢孩子，需要一个耐心细致的不厌其烦的补课老师。

二是曾经掉队基础差现在特别想学的孩子，需要一个经验丰富的能把新旧知识很快联系起来的补课老师。

三是周末自己管不住自己，家长也管不住的孩子，需要一个跟学校大体一样的学习环境。

高中生上补习班一定要征求孩子的意见。

有些孩子由于性格原因不愿意在学校与其他孩子抢着向老师提问，但高中学习过程中又一定会存在很多问题，一个星期至少需要老师答疑一次。

这样的孩子去课外补习我是支持的，同时家长要关注和督促孩子是否为周末的课精心准备了需要解决的问题和内容。

高枕无忧是家庭教育的终极目标，也是我们不辞辛苦坚持陪伴的奋斗动力。

一个孩子的成长，家长所操之心的总量是一定的。

小时候把孩子丢给爷爷奶奶带，你轻松了，但孩子上学后你一定就会更辛苦。

有些家长确实很忙没有时间管孩子，初中把孩子送到学校住宿，平时见不到，看不到孩子的情绪问题和学习隐患，孩子到了高中就会非常辛苦，家长也会非常焦虑。

孩子早期教育一旦你轻松了，那么后期教育会让你加倍辛苦，身心俱疲。

这就是能量守恒原理，家长辛苦的总量是不变的，这对每一个家长都是公平的。就看你要先苦后甜，还是先甜后苦。

可是如果你选择先甜后苦，对孩子来讲算不算公平？因为孩子大概率会一直很辛苦一生很辛苦……

我今天这样讲是想给那些想当甩手掌柜，想把孩子打包扔给学校的家长提个醒：

高中学业更重，孩子更需要您的陪伴。

中考之后，许多初三学生都会彻底放松下来，觉得终于可以喘口气了。

在初中被监管得越紧，机械重复越多的学生，想喘口气的想法就越明显。

为什么高一比高三重要呢？

第一因为学习方法学习习惯的培养在高一。高一落后的孩子在学习技术学习技能上就输了。

第二是因为高一所学内容绝不是高中的三分之一，至少是二分之一，因为高三全年都会用来复习。

以物理为例，高一力学思想不建立，高中物理就坍塌了三分之二以上。

所以，鼓励你的孩子在高一就努力拼搏吧。

有些孩子初三用一年时间勤奋努力，最后考了个示范高中，这样的孩子容易对高一不以为然，认为自己高三再拼也不晚。

但我见过太多因为基础差到了高三被各种问题缠绕、被各种困难绑架到无法前进，只能哭天抹泪捶胸顿足的孩子。

别人半个小时刷一套试卷，他半个小时做一道题。别人一轮复习后更上一层楼，他一轮复习根本听不懂。还没来得及消化，老师又复习其它知识了……

所以，高一阶段孩子能迅速适应，高二难度上去后成绩能保持稳定，那么高三再努力，就是锦上添花了。

没有人会随随便便成功，成功是规划出来的。

家长教育的一个重要任务就是教会孩子规划时间，什么时间做什么事，及时评价并不断修正规划。

当孩子可以合理安排时间的时候，他就离成功越来越近了。

学霸从表面上看不出比别人勤奋多少，他们甚至有时间上网有时间打球有时间聚会有时间打游戏……

但一进入到学习时间，他们每个细胞都参与学习。学习任务明确，学习方向精确，可以沉浸式投入其中，效果自然事半功倍。

高中老师很少再“死盯”学生了。老师在同学心目中的地位，也不像初中老师那样权威了。

高中老师看起来没有初中老师负责了，作业不需要家长签字了，很少会留孩子放学补作业了，老师也不喜欢请家长了……

所以，不自觉的学生反倒感觉高中自由得多，不主动的家长，也会觉得每晚无所事事了。

小学初中成绩好，高中成绩平平的学生，我见过太多。

到了高中，真正的学霸，是指那些能考上985大学的学生，而985大学的录取率，在很多地方只有2%左右。

这意味着即便是重点高中， 也只有班级前100名的学生，才能称为“学霸”，而这类高中学霸，和小学、初中的所谓“学霸”，并不是一类学生。

小学阶段，决定成绩的是孩子的学习习惯。

只要上课认真听讲，作业认真完成，考前认真复习，考试就会取得高分。

到了初中阶段，对学生的要求高了一个层次，孩子的学习态度非常关键。

初中的孩子进入青春期后，面对增加的学习难度，情绪不稳定，学习态度也随之改变，而且表现为不听话、爱发脾气、爱犟嘴。

而那些学习态度端正，学习刻苦努力，青春期情绪变化不明显的学生，成绩依旧会比较好。

到了高中，真正的学习挑战才算开始。

学习内容更加抽象，考试内容更加灵活，原来数理化经常考满分的学生，这个时候可能出现课上听不懂，考试不及格的情况了。

1. 良好的心理素质和适应能力

高一一开始就面临激烈竞争，以前的尖子生，现在未必是尖子生，除了要适应学习内容、学习方法、老师讲授方式的变化，还要适应排名的变化。

因为你的成绩越优秀，考到的高中或者进入的班级水平就会越高，竞争也就会越激烈。

那些适应能力强，心理素质好的学生，在高中的竞争中就会变得更加优秀。

2. 超强的自律能力

到了高中，老师讲授的是知识，但是能力的训练，需要学生做题，需要学生总结。

知识靠听，能力靠练！

刷题成为学生提升成绩的一个重要途径，这就要求学生有比较强的自律能力，有很强的时间管理能力，更有不怕困难勇于攻坚的毅力和决心。

3. 很强的自学能力

初中只要努力跟住老师，并适度课外拓展就能学好。

但到了高中，不努力不行，只努力也不行，高效学习比以往更重要。

学习一旦没抓到根源，就只是浅层次的学习。但是高中要想拿高分，一定要能分析自己的问题，对症下药，进行深层次的思考和探究。

这一点仅靠认真听讲，认真完成作业，是远远不够的。

只有深入钻研，甚至常常问出老师要思考好久，或者连老师都回答不上来的问题，才可以成为最终的学霸。

而且，高中学霸的学习其实是不痛苦的，他们大都乐在其中，从学习中体会到了征服感，掌控感和成就感。

当学习和成长融为一体时，这个学生就是真正的王者。

最后我想说，学习能改变多少人的命运不好说，但是高中生努力学习总是没有错的。

如果不打算努力，你费劲考上高中又是为了什么呢？

我对我所有教过的学生都说过一句话：我不鼓励学生每一分钟都用来学习，但我要求学生用好学习的每一分钟，这是我的带班之道。

只有劳逸结合，学习时高效专注，提高个人的学习力和思考力，放松时尽情释放，发展自己的兴趣特长，锻炼自己的社会属性，这样才能提高综合素质，未来的路才会越走越宽。

“高分低能”有没有？肯定有！