博智教育教您三步教孩子提高数学审题能力
发布时间：2024-03-08
不知道各位宝爸宝妈有没有这样的经历，每当娃的数学试卷发下来后，总能发现一些不应该错的题。当你给娃讲解的时候，他又表现得全都会。
其实，这可能是因为孩子在考试时审题不清导致的。在数学考试中，审题是考查同学们的知识水平和能力的一种手段。为了全面真实的展示自己的水平和能力，首要条件就是学会审题。
小学生为何会审题不清？
1.小学生识字量有限，在读题中往往会遇到不认识的或者是不理解的字，于是便有了“读半边字”或者索性跳读的现象，导致弄不清题意；即使能勉强读完的，或者停顿错误，或者不明白字词意思，也会弄错题意。
2.思维定势的影响。对于新的相对复杂的问题，做题时孩子们往往没把题目看完，或看完了不加思索，按 “老印象”办事。学生一看到题目便以为是平时做过的，产生这类错误的原因，主要是“思维定势”的消极作用。
3.懒惰心理。由于平时的依赖性较强，有的学生一遇到需要动脑思考的题目，便主动放弃，希望依赖别人。表现在审题上，便是遇到题目比较长，比较难读通，难理解的，就不去思考，甚至不去认真读，内心主动把它归为不会做的题目。
4.不良的审题习惯。很多学生作题急于求成，读题时，缺乏耐心、细心，经常会用眼睛扫一遍，就急于动笔了。读题时不能对题目进行正确、全面的观察。往往被一些表面现象所吸引，如题目中图中艳丽的色彩、可爱的形象等。遇到长的题目更不能完整地把它读完，断章取义，遇到不认识的字时，随便猜测，而不去认真的朗读思考。
怎样才能做到审题清楚？
读题是培养审题能力的第一步。通过读题，使孩子明确题意，为进一步思考作准备。老师和家长在辅导中要有计划、有目的地进行读题方法的指导。1．认真仔细，读准确。我们经常会发现，很多学生在解决问题时经常会用眼睛扫一遍，就急于动笔了，因为他们觉得这是司空见惯的问题。而事实上题目并不是他们“经验”里的样子，题目的意思已经发生改变。为了培养学生认真、严谨的学习习惯，我们在平时的辅导中要求孩子做到“字字出声读题慢”。同时，要求学生轻读后再默看题，详细理解题目的意思。孩子回家完成家庭作业也这样要求，家长在一旁监督、指导。2、咬文嚼字，读懂题。咬文嚼字就是要善于抓住应用题、填空题、判断题、选择题中的关键字、词或句，准确理解其表达的意义。在读题审题的过程中抓住重难点是学会审题的最高境界。孩子一旦能在读题的过程中能找到的重点词和关键句，并能在此处仔细品味、认真思考，从中发现文字背后的含义，便会达到融会贯通的意境。所以我们可以要求孩子读题时笔尖指着题目，边读边思考，圈圈点点，把重要的字词做上记号，仔细推敲字、词、句的准确含义，想一想这些字、词、句提醒自己注意什么，以达到理解题意的目的。例如 四年级有这样一道解决问题的题目：“两个小组进行跳绳比赛，第一小组5人，平均每人跳56下，第二小组有4人共跳272下。这两个小组平均每人跳多少下？”学生在细读题的基础上圈出“平均每人跳”和“共跳”这两个关键词，第一个关键词提醒学生56下是平均每人跳的次数，不是总次数，求总数要用56×5；而第二个关键词则告诉我们272已经是4人总次数，不能再乘人数，用第一组56×5的结果直接加上272就是两个组的总数。刚开始训练的时候，很多孩子读完题找不出关键词，或着为了完成要求，把所有的已知数圈出来认为是关键词，这是很正常的现象，只要耐心指导，孩子找关键词和审题能力是能够慢慢培养起来的。3.强化训练，及时鼓励。在教给审题方法的基础上，家长要对孩子进行严格的审题训练及热情鼓励，以培养他们认真审题的习惯，提高审题的能力。在平时辅导中，当孩子圈对关键词并解答正确时，我们要肯定孩子的做法。正是基于这种多形式，多渠道的对孩子仔细审题的习惯指导和训练，孩子的审题能力及解题的准确性都会大大提高。对题目意思能正确领会，还需要对题目进行正确、全面的观察。在辅导中，我们经常发现出示信息窗图让孩子观察，说出你都知道了什么？不少孩子总是杂乱无章地观察着，这种现象在低年级尤其普遍。由于学生的年龄特点，他们在观察事物的时候，往往被情景图中艳丽的色彩、可爱的形象所吸引，看到什么就说什么，缺乏条理性。因此，在孩子看信息窗图时要有针对性地进行引导，教给孩子观察图画的顺序，这样孩子就能有顺序地观察插图上的景物，说出有价值的数学信息，避免出现遗漏或是重复的情况了。不同孩子的认知基础大不相同，这不仅与他们的年龄有关，还与他们的生活背景有关。高年龄段的孩子认知能力相对而言较强些，也有着较为丰富的生活经验，一些较为复杂的题目也能自己审题分析并有序地做下去。因此，在平常的练习中，要以孩子的认知水平来读题、审题、分析题意。对于孩子不理解的地方要耐心讲解，直到学生理解为止，注重孩子认知水平的提高，以便孩子在以后的练习中能自己解决相关的题目。总之，要让孩子认识到审题是重要的，不管是平时做习题还是考试，都应该注重这方面的训练，逐渐养成良好的审题习惯，并且积累审题的经验，锻炼能力。
